襄阳版权律师团队

【关键词】

汇编作品、职务作品、法人作品、独创性、著作权侵权纠纷

【案情简介】

王老师供职于襄阳市某学校教研室，学期中与学期末会应学校要求为不同年级的学生就语文学科命题形成测试试卷，然后形成历年试题；2024年12月底，王老师在襄阳某书店内发现A出版社售卖的中学语文必考试题集中收录了自己自2018年以来为学校命题试卷，版权页为湖北B文化传播公司。命题试卷是否有著作权？试卷著作权的归属？王老师是否可以以侵犯著作权纠纷为由向法院起诉？书店是否需要承担侵权责任？汇编作品的边界在哪里？著作权侵权赔偿数额如何计算？

【参考法条】

《中华人民共和国著作权法》

第三条 本法所称的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果，包括：

（一）文字作品；

（二）口述作品；

（三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；

（四）美术、建筑作品；

（五）摄影作品；

（六）视听作品；

（七）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；

（八）计算机软件；

（九）符合作品特征的其他智力成果。

第九条　著作权人包括：

（一）作者；

（二）其他依照本法享有著作权的自然人、法人或者非法人组织。

第十一条　著作权属于作者，本法另有规定的除外。

创作作品的自然人是作者。

由法人或者非法人组织主持，代表法人或者非法人组织意志创作，并由法人或者非法人组织承担责任的作品，法人或者非法人组织视为作者。

第十二条　在作品上署名的自然人、法人或者非法人组织为作者，且该作品上存在相应权利，但有相反证明的除外。

作者等著作权人可以向国家著作权主管部门认定的登记机构办理作品登记。

第十三条　改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。

第十五条　汇编若干作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料，对其内容的选择或者编排体现独创性的作品，为汇编作品，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。

第十八条　自然人为完成法人或者非法人组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者非法人组织有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。

有下列情形之一的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权利由法人或者非法人组织享有，法人或者非法人组织可以给予作者奖励：

（一）主要是利用法人或者非法人组织的物质技术条件创作，并由法人或者非法人组织承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、示意图、计算机软件等职务作品；

（二）报社、期刊社、通讯社、广播电台、电视台的工作人员创作的职务作品；

（三）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人组织享有的职务作品。

第五十四条　侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，侵权人应当按照权利人因此受到的实际损失或者侵权人的违法所得给予赔偿；权利人的实际损失或者侵权人的违法所得难以计算的，可以参照该权利使用费给予赔偿。对故意侵犯著作权或者与著作权有关的权利，情节严重的，可以在按照上述方法确定数额的一倍以上五倍以下给予赔偿。

权利人的实际损失、侵权人的违法所得、权利使用费难以计算的，由人民法院根据侵权行为的情节，判决给予五百元以上五百万元以下的赔偿。

赔偿数额还应当包括权利人为制止侵权行为所支付的合理开支。

【律师意见】

“人事有代谢，往来成古今”，襄阳作为中国教育重镇人杰地灵，尤其最近若干年以来以襄阳四中和襄阳五中为代表的的优秀高级中学为国家输出了数万名优秀的潜在人才, “惟楚有才，于斯为盛”；与此同时，这些襄阳优秀学子的成长与默默耕耘在不同学校的教师的辛勤工作时分不开的，许多老师教学经验丰富，工作之余亦创作了内容丰富的不同学科的“试卷作品”，如何规范使用和维护自己的合法权益也逐渐提上日程。

是否所有的试卷都具可版权性？如何正确理解“额头流汗”理论在版权纠纷中的使用？版权问题看是简单，但是茶余饭后的侃大山与法院诉讼维权毕竟不可同日而语；如何区分法人作品、职务作品是诸多学校老师首先需要明确的问题？如何搜集版权权属证据？如何及时登记版权？襄阳著作权纠纷案件在哪个法院起诉……

襄阳著作权律师郑重提醒广大版权人客户在面临与著作权/版权纠纷有关的案件时切忌一时冲动自行直接联系潜在侵权方理论或协商所谓的赔偿方案，避免打草惊蛇一场空；从另一方面来说，社会市场主体尤其是出版社等机构在复制发行汇编作品时需要尽到合理注意义务依照著作权法的规定及时取得原作品版权人的许可授权，避免造成不必要的麻烦。

【联系方式】

襄阳著作权律师

电话：139 0727 3103

Email：Lawpeter@126.com